В феврале 1954 года в связи с празднованием 300-летия воссоединения Украины с Россией Крым был передан в состав УССР.
Как оценивают этот исторический факт крымчане в настоящее время, мы попытались выяснить в ходе социологического исследования, проведенного в феврале 2004 года.
В данной связи в Крыму были проведены два опроса: среди студентов-старшекурсников, выпускников крымских вузов и по общекрымской выборке. В представляемом материале излагаются результаты первого опроса.
Состояние общественного мнения студентов, их мировоззренческая ориентированность имеют особый интерес и научную значимость. Это обусловлено преимущественно следующими обстоятельствами:
- молодежь, получающая высшее образование, в существенной степени определяет своим мировоззрением вектор перспектив социальных изменений в обществе, или желаемые направления общественных самоиндентификаций;
- в ближайшем будущем нынешние студенты станут руководителями и специалистами фактически во всех сферах общественного производства и в значительной степени будут оказывать влияние на ментальное поведение других социальных групп людей;
- нынешние старшекурсники и выпускники вузов мировоззренчески формировались в условиях независимой Украины, где Крым был ее составной частью. Они фактически росли и обучались вне контекста заидеологизированной советской пропаганды, а скорее наоборот. Последнее десятилетие прошло в гротескном антисоветском и в значительной степени антироссийском информационном антураже. В данной связи общественное мнение нынешней молодежи есть продукт уже новых социальных отношений, складывающихся на постсоветском пространстве;
- как показывает многочисленная социологическая практика, студенты, как правило, достаточно объективно отражают окружающие их проблемы и особенно чувствительны к несправедливости, другим нравственным доминантам в обществе;
- студенты также в силу своей образовательной специфики являются особо грамотной частью населения, способной к дедуктивным, независимым и неангажированным заключениям, которые в существенной степени, на наш взгляд, дают объективные оценки существующим явлениям и происходящим событиям.
Можно привести и другие причины, почему именно опросы молодежи представляют собой особый интерес не только у исследователей, но и у широких кругов общественности.
В ходе нашего социологического исследования было опрошено 1127 студентов-старшекурсников и выпускников из большинства государственных и ряда ведущих коммерческих вузов Крыма. Опросы проводились в феврале 2004 года бригадой научных работников в следующем составе: доцент Ю. Л. Мезенцев, профессор В. Л. Шенцов, доцент В. И. Чердак, доцент Ю. Н. Воробьев, преподаватель А. А. Жилин и другие. Руководитель исследования - член-корреспондент Крымской академии наук, кандидат социологических наук, доцент Т. В. Хриенко.
В результате социологического анализа получены следующие данные.
Распределение ответов на вопрос: "В феврале 1954 года Крым был передан из состава России в состав Украины. Как вы относитесь к этому историческому факту в настоящее время?"
Наиболее часто встречающиеся ответы на открытый вопрос: "Если факт передачи Крыма Украине вы одобряете, то в силу каких прежде всего причин?" (Высказывания приводятся в авторской стилистике респондентов):
- "Географическая близость Крыма к Украине";
- "Тесные экономические связи";
- "Крим - це укра©нська земля i цим все сказано";
- "Люди знали тогда, что делали, - значит, так было надо";
- "Этот вопрос нельзя поднимать, потому что существует независимое украинское государство, где Крым является его неотъемлемой составляющей";
- "Я - патриот Украины";
- "История состоялась, и ее не надо менять";
- "Украине нужен курорт";
- "Крым должен принадлежать только Украине, а Украина развиваться на уровне европейских стран и догнать их по всем показателям" и т. д.
Наиболее часто встречающиеся ответы на вопрос: "Если факт передачи Крыма Украине вы не одобряете, то почему?" (Высказывания приводятся в авторской стилистике респондентов):
- "Дарить территорию и людей, населяющих ее, - имеет все признаки государственного преступления";
- "Считаю факт передачи Крыма Украине равноценным депортации татарского народа";
- "В настоящее время возвращаются ранее депортированные народы. Это справедливо. Справедливым будет и возврат Крыма России";
- Потому что Крым исторически всегда был в составе Российской империи. А Россия - ее преемник";
- "Я считаю, что развитие Крыма всегда было связано с развитием России. Крым, Россия и Украина должны находиться в единой системе";
- "Не вижу у Украины никакого будущего, помимо как стать колонией Америки или хваленого Запада";
- "Считаю, что в составе России жизнь в Крыму была бы намного лучше";
- "Украина без России - ничто. Россия без Украины - не полная. Крым должен стать фактором объединения русских земель";
- "Потому что "де-юре" - Крым украинский, а "де-факто" - русский";
- "Исторически несправедливо, что Крым подарили Украине";
- "Полуостров - не игрушка, которую можно дарить";
- "Когда был Советский Союз, у всех была одна Родина. А сейчас Украина сделала из Крыма колонию. Мне стыдно за Россию, которая бросила своих соотечественников";
- "Подарок Крыма Украине - начало насильственной украинизации, которая в настоящее время особенно распространена и не поддерживается фактически всем населением полуострова" и т. д.
Приведенные данные не противоречат полученным результатам по общекрымской выборке, которые будут опубликованы отдельно. Разница состоит лишь в том, что старшие возрастные группы населения полуострова более критически относятся к историческому факту пятидесятилетней давности - передачи Крыма из состава России в состав Украины.


В результате социологического исследования получены также ответы на вопрос: "Каким вы хотели бы видеть будущее Крыма?" (данные в % к общему количеству опрошенных).

Ориентированным в своем развитии на углубление интеграции с Украиной - 10%.
Ориентированным в своем развитии на расширение связей с Россией - 35%.
Ориентированным на развитие реинтеграционных связей в рамках создающегося единого экономического пространства между Россией, Украиной, Белоруссией и Казахастаном - 41%.
Ориентированным преимущественно на самостоятельное развитие - 12%.
Другое - 2%.